学習空間

こんちにちは。

家庭教師・1対1指導の学習空間プラス　埼玉西部エリア　小宮です。

今回は、自分なりの中学英語への攻略法を書いてみようかと思います。
とはいえ、私自身は理系の人間であり、英語が専門ではありません。むしろ、英語という科目は苦手な部類です。
そんな中で、中学生の頃の自分自身がどうやって英語を攻略していたかを分析してみたところ、

「文法の土台を徹底して固めること」 に行き着きました。

私自身は単純暗記が嫌いなため、単語を覚えることがなかなかできませんでした。
そこで、自分の中で、単語を後回しにし、先に文法構造を固めることに走ることにしました。

中学生の英文法は、色々あって複雑そうに見えますが、実は極限まで源流をたどっていくと、

・be動詞の文
・一般動詞の文

基本形はこの2つの形しかありません。
逆に言えば、この2つを完璧に理解し、使いこなせるようになると、英語の文の「骨格」にあたる部分が理解できるようになります。

過去形、進行形、未来形etc…文法は色々とありますが、中2くらいまでであれば、実は上記の2つの型のアレンジだけで対応することが可能です。

極端な話をすると、単語が多少抜けてても、文の構造が理解できていれば、完璧ではないですが文を読むことが可能です。

とにかく、単語よりも先に、文の骨格を掴む（＝be動詞・一般動詞の文の文法を完璧に固めること）、これが英語攻略の第一歩であると思っています。

ただ、もちろん単語を覚えるということも大切ではあります。しかし、冒頭に述べた通り、私自身は単語を覚える、というような単純暗記が嫌いでした。
そこで、文法構造を把握するうえで特に重要なものを最優先で覚えました。

自分の中に、英語を読むうえで明確に「ここだけは覚えなさい！」という基準があり、その最低ラインを固めることが最優先である、と考えています。
主に、以下のものがあります。

・動詞（過去形・過去分詞形もセット）
・接続詞（when、if、because等）
・助動詞（can、will、must等）
・疑問詞（what、where、how等）

この辺りは、把握していないとその文の最も大事な部分を取れなくなってしまうので、優先的におさえてほしい部分です。
特に動詞に関しては、種類が多いのももちろんなのですが、ここを取れないと、先程お話した文の骨格であるbe動詞・一般動詞の文法をおさえることができなくなるので、最優先のものになります。

逆に言うと、その他の単語は、覚える優先度としてはやや下げても問題はないかと思います。副詞や形容詞などは文法構造のプロットを把握しきってからでも良いです。
私もそうでしたが、英語が苦手なタイプというのは、一気に「これを全部覚えなさい」と言われても多分無理です(笑)
だからこそ、最低限の文を作るために、最も必要となる部分を最優先でおさえてみてください。どれが動詞か、とかは教科書の巻末索引を開いてみれば必ず載ってます。

では、必要な単語をピックアップした後はどうするか、という話ですが、これはもう単純で、

「泥臭く英単語を見て、書いて、声に出して読むを繰り返す」

しかないです。
結局、単語に関しては「やった回数」がものを言います。
これだけは、効率の良い方法なんてものは存在しません。そんなものあったら私が知りたいです。

1回で覚えよう、なんて発想は捨ててください。お手元に教科書、単語帳があるなら、それを何周も回してください。1日10分でもよいので、英単語に触れる時間を作って練習しましょう。
多少忘れるのは仕方ないです。3周、4周と何回も周回することのみで、単語量は増えていきます。

ただ、文法構造を把握しておけば、闇雲に暗記するよりはその単語量を「減らす」ことはできます。

さて、ここまで書いたことをまとめます。

1.be動詞と一般動詞の型を完璧にする

2.文法を最優先する

3.単語は最低限のものからでいい

4.暗記は泥臭く回すしかない

特に be動詞と一般動詞の理解は、中2までの英語を支える「土台」 です。
ここを確実に固めることで、英語は苦手な子でも一気に読みやすくなりますし、文法の攻略難易度もかなり下がります。

いかがでしょうか？
ここまで書いたことは、当時中学生だった私が実際にやっていたことです。（当時は自覚していませんでしたが）

もちろん英語が嫌いな私の考えたやり方なので、文系のプロフェッショナルな方からすると違和感があるかもしれません。
しかし、英語が苦手で、特段センスがあったわけでもない私ができたので、1つの参考にしていただければと思います。

See you!!

家庭教師、1対1指導をお探しなら学習空間プラス

家庭教師・1対1指導の学習空間プラスの渡邉です！

7月14日、15日は学習空間の社員旅行に行ってきました。
普段会えない別のエリアの先生たちと会える機会は貴重なので、旅行までの期間をワクワクしながら過ごしていました。
遠足や修学旅行を控える皆さんと同じ心境だったと思います。

学習空間の社員数は200人以上いるのですべての先生と同じ場所へ！
という形式ではなく、
・☆社長コース☆
・横浜クルージングコース
・高尾山コース
・鬼怒川温泉、ライン川下りコース
・仙台牛タンコース
・名古屋食い倒れコース
などなど様々なコースがあり選択できるタイプのもので、僕は「名古屋食い倒れコース」に参加してきました。

仲が良いけど普段中々会えない先生たちとコースを満喫してきました。
一泊二日は非常に短く感じ「もっと時間があれば！」と何回も思いました泣
（食べ過ぎてしまうんである意味ちょうどよかった笑？）
色々食べましたが安定の手羽先、スープまで飲み干したくなる味噌煮込みうどんがより美味しかったです☆

今度は別の先生たちともたくさん交流をしたいと思います！

皆さんの担当の先生がどのコースを選択したか、どんな遊びをしたか是非聞いてみて下さいね☆

社長コースはいったい何処にいったのか、、、気になりますね☆

学プラ：家庭教師、1対1指導をお探しなら学習空間プラス

家庭教師・1対1指導の学習空間プラス、神奈川エリアの小野江です。
いよいよ神奈川は受験期間近になってきました。
受験生は体力的にも精神的にも極まってきた時期かと思います。
倍率も出始めて迷うことも多々あり、今の決断がぶれることも多くあると思います。
どの高校に行きたいのか？自分が高校を選んだ理由に自信が持てるのか？他の高校でも良いんじゃないか？
悩むことは多いかもしれませんが、あらゆる可能性を考えて最終的な判断を自分自身でしてみてください。

思えば、自分の道を決めることが出来る機会って意外と人生に多くないのかもしれません。
そこで失敗した！やうまくいった！は後から振り返って言えることなので、結果論に過ぎないと思います。
今の決断がベストなんて誰も言えないと思いますし、その決断も少なからず後悔はついてまわるかもしれません。
ただ納得のいく決断をしてください。
自分が出した結論に胸張ってください。

皆さんの決断が一つでも実を結ぶよう陰ながら応援しています！
それでは…

家庭教師、1対1指導をお探しなら学習空間プラス

明けましておめでとうございます。

家庭教師・1対1指導の学習空間プラス　埼玉西部エリアの小宮です。

突然ですが皆さん、理科は暗記科目だと思いますか？
恐らく、中学生や高校生の親御さんくらいの年代であれば、首を縦に振るかと思います。

しかしながら、今中学生以上の子供たちが学んでいるであろう理科は、特に受験問題なんかだと、暗記だけではどうにもならない問題が多いです。

例えば、実験データのみ提示されて、「ここから何が分かるか？」とか問うてくるものとかも少なくありません。
実際、ある程度勉強ができる受験生の答案とかを見てても、「うまく読み取れていない…」と感じることがあります。

実は、学習指導要領は何度か訂正されており、国が学校に求める理科の考え方は変わってきています。
2025/1/12時点でのものはこちらに載せます⇒学習指導要領

さすがにこれを全てピックアップしていては終わらないので、ほんのちょっとだけ、概要の部分のみ抜き出してみます。

これだけ見ても何のこっちゃ分かりゃしませんよね…。
かなり雑に要約するなら、「実験等に必要な技術、またその結果を通じての考察する力を養う。また普段の自然現象に対しても関心を向けられるようになる」といったところでしょうか。

AI等の台頭によって、知識の量というのはさほど価値があるとは言えなくなってしまいました。
だからこそ、「科学的に探究する」、すなわち、あるデータや事象に対し、「自らの頭で、知識を基に考え、導き出す」ことを求めてくる教育に変わったのでしょう。

それゆえ、ただ暗記するだけでよかった昔の理科と比べると、今の理科はかなり難しい方向に変わっていると言えます。

だからこそ、今理科を勉強する際には、「なぜこうなるのか？」という過程の方をより意識してほしい部分ではあります。
もちろん結果も大切なことではあるんですが、特に理科の場合は顕著に「どうやって考えた？」ということを見てきます。

色々お話してきましたが、抽象的な話ばかりだったので、具体例を1つ出しましょう。

3年生のイオンと電池の単元に関する問題で、こんな問題があったとしましょう。

この問題の答えは恐らく、教科書には載っていないでしょう。しかし、考えてみると答えに近づくことは可能です。
さて、この問題を解くうえで必要な知識は、ダニエル電池の陽極側における反応とメカニズムです。これは間違いなく教科書に載っているでしょう。

この反応式を覚えている、という生徒さんは多いでしょう。
しかし、この反応式から、銅イオンが銅に変わっていることを読み取ることができる、という発想に至る生徒さんはそう多くはないです。

では、この銅イオンはどこから来たのか？ということを考えます。原子にしてもイオンにしても、無から生じるものではありませんからね。
ダニエル電池の陽極の場合、電解質として硫酸銅が使われているため、これが電離して銅イオンが生じた、と考えることができます。

これらの情報をまとめると、

ということが導かれることになります。

銅イオンが青色である、ということを知っているとより強固に言うことができますが、イオンの量が減ってくると溶液の色が薄くなる、ということは予想がつきやすいと思います。
イメージ的には、絵の具の量を減らしたら色が薄くなってくるような感じですね。

反応式1つとってみても、持っている知識や情報を整理することで、これだけ導くことができます。
故に、この問題の正解は

となります。
教科書に載っている問題ではありませんが、反応の中で何が起きているか深く考えることで、答えを導くことができます。

国の学習指導要領では、このように「知識をつなげて活用する」スキルを求められています。

ゆえに、普段から物事を「そういうものだ」で片づけずに、「どうして？」と考える習慣を身につけましょう。
それで考えた結果が、多少間違えてても構いません。考えることに価値があります。

むしろ、勉強している段階では間違えてこそなんぼです。自分で理由を、原理を考え、導いていきましょう。

長文失礼しました。それではまた！！

家庭教師、1対1指導をお探しなら学習空間プラス

家庭教師・1対1指導の学習空間プラス、山梨エリアの座間です！

今回は、勉強において最も効果的な4つのポイントを紹介します。これらを習慣化することで、確実に学力が向上します！

1. 予習の重要性
予習は、授業で学ぶ内容を事前に軽く把握しておくことで、理解を深めるための土台を作る作業です。
予習を行うことで、授業中に「これ、わかる！」という感覚が得られ、自信を持って授業に臨めます。
ポイントは、難しいところを完璧に理解しようとしなくてもよいので、主要なテーマや単語をざっとチェックすることです。
疑問を持ちながら授業に参加すると、先生の話をより集中して聞けるようになります。
特におすすめの教科は英語と数学です。

2. 復習で知識を定着させる
復習は、勉強の定着率をぐっと高めるために欠かせません。
人間の脳は、覚えたことをすぐに忘れてしまいますが、授業後すぐに復習することで、知識の定着率が大幅にアップします。
さらに、1週間後や1か月後にも再度復習すると、長期記憶に移行しやすくなります。復習は、短時間でも構いませんが、継続することが大切です。

3. 課題は理解を深めるチャンス
学校から出される課題は、ただ「やるだけ」ではもったいないです。
課題を取り組む際には、なぜその解法を使うのか、どの部分が理解できていないのかをしっかりと確認しましょう。
特に間違えた問題は、必ず印をつけましょう。
課題は「理解を確認する機会」と考え、分からないところは積極的に解決する姿勢が求められます。

4. 小テストは満点チャンス
小テストは、定期試験と比べて範囲が狭く、しっかりと対策することで満点も狙えます。
満点をとることが習慣化すると、本番の定期試験への自信につながり、最終的には入試への結果にもつながります。
小テストだからいいや…ではなく、小テストだからこそ！という気持ちで対策していきましょう。

まとめ
予習・復習・課題・小テスト、この4つのポイントをしっかり押さえれば、確実に学力が伸びていきます。
最初は面倒に感じるかもしれませんが、これらを習慣化すると、勉強がスムーズになり、結果が出やすくなります。
ぜひ、少しずつ取り入れていきましょう！

家庭教師、1対1指導をお探しなら学習空間プラス

家庭教師・1対1指導の学習空間プラス、神奈川エリアの小野江です。

6月に入り、梅雨にも関わらずまだまだ暑い時期が続いていますね。
6月はテストが中学も高校も重なるので大変な時期かと思います。
しかし！テストは終わってからが本番です。
テストは終わったら終わり！ではなく、間違えた問題は原因は何か？どこから出題されているか？○になっている問題は実力だったか？…などなど
考えることはたくさんあります。
また間違えた問題を分析した後にはテストまでの勉強の持っていき方や使用した教材は適切だったか？今後、変更した方が良いか？変えなくても良いか？
などを考えていきましょう！
勉強することも大切ですが、戦略を立てることも重要です。
よく言われていることですが、「準備の段階で勝負は決している」と私も思います。
テスト前で慌てて勉強してしまう方が多いとは思いますが（私もそうですが汗）、もしテストであまり力を出せなかった方は一度立ち止まって自分の勉強の進め方を考え直してみてみると良いのかなと思います。

偉そうなことをつらつらと書きましたが、私もどちらかと言うと準備が下手な方なので、分かっていても中々出来ておりません…
だからこそ、家庭教師を担当させて頂いている生徒さんとテスト終了後に小さな約束をしながらお互いに忘れないように指導しております。
もし勉強もそうですが、勉強の進め方でお悩みの方がいらっしゃいましたら、ぜひ声かけてください！

それでは、またブログで会える日を楽しみにして…
失礼します。

家庭教師、1対1指導をお探しなら学習空間プラス

家庭教師・1対1指導の学習空間プラス、山梨エリアの堀内です。
気づけばもう３月になりますね！
あと一か月で今年度も終わりになると思うと１年はあっという間だなと思います。

先日生徒と話していて、先生真面目？だねと言われたことがあります。
それは、「ご褒美システム？」です！
なんじゃそりゃと思った方もいると思いますが・・・・・
自分が頑張った分だけいいことが起きると思っていて、いいことがたくさん起きると、それだけ自分が頑張ってきたのか不安になってしまうんです＾＾；
そのご褒美に見合うほど私は頑張ったのかな？と不安になってしまうんです(　ﾟдﾟ)

自分のやりたいことをやるためにはそれに見合った努力をしなければいけないと思っていて、それは勉強面でも一緒で、自分の行きたい学校に行くためにその分勉強をしなくてはいけません。

この話を書いていてふと思い出したのですが、数年前の卒業生で、推薦で高校に入学し、スポーツの指定校推薦で大学に入学した生徒が、「俺、そんなたいして苦労しないでここまで来ちゃって不安です。きっとほかの人より楽してここまで来ちゃったから、ほかの人よりこの先苦労すると思う。」と言っていました。
きっとどこかのタイミングで、楽なことと大変なことがバランスを取り始めると考えていたのだろうし、大変さを味わっていないから大変だと思う基準が低いから不安だったのだろうなと思います。

人によって大変だと思う基準は違うし、楽だと思う基準も違いますよね。
楽をしようと思えばいくらでも楽をすることはできるけれど、どこかで大変な思いをしなくてはいけない瞬間がきっと来るのだろうなと思います。
少しでも自分が大変だと思う基準はあげておきたいなと思う次第です＾＾
大変だと思う基準を少しずつでもあげていけたらきっともっと人生が楽しくなるんだろうなと思います＾＾

山梨は３月の２週目に公立高校入試がありますが、あと１週間どれだけ自分を追い込めたかによって合否が決まってきます。
今、大変さを味わっておくことでこの先ちょっと大変なことでも楽に感じることができると思います！
今は苦しいかもしれないけれど大変なことを一生懸命頑張ってください！

※「Treat」…ごちそう、楽しみ

家庭教師、1対1指導をお探しなら学習空間プラス

家庭教師・1対1指導の学習空間プラス、埼玉西部エリアの小宮です。

学習空間ブログの方には時折出現していますが、こちらに現れるのは初めてですね(笑)

さて、突然ですが、皆さんには得意といえる科目、または好きだといえる分野はありますか？
もちろん、多少の得手不得手はあるでしょう。しかしながら、得意不得意と好き嫌いは意外と別なこともありますよね。

私の場合、その得意といえる、好きだといえる分野が「化学」でした。
化学、というのは簡単に言うと原子が～、とか分子が～とか物質が～とか言っている分野のことですね。

まぁ、苦手な人からすると「化学式の暗記もあるし、濃度なんかの計算もある！え、中和！？ああああ！もう訳分からん！！」となりそうですが汗

もちろん、好きになってくれるのが勉強するうえで1番いい方法だと思います。興味のある内容であれば皆も覚えやすいでしょう。
特に理科の場合、実験を実演したりしてくれたりします。テレビでもそうですし、実際に目の前でやってくれる場合もありますね。そういった部分から興味を持っていくのではないでしょうか。

あとは、実際に使用されている機材や装置なんかのことを調べてみるのも面白いかもしれません。
例えば発電機。そもそもどうやって発電しているのか、中3の方は去年習っているはずです…。そう、「電磁誘導」を！！
発電方法は数あれど、どうやってタービンを回しているか、基本的にはこの違いだけなんです（太陽電池なんかは例外ですが）。

火力発電であれば石油を燃やした際に発生する爆発的なエネルギーで、水力であれば高所から落ちてくる水の勢いで。
風力であれば風の力で、原子力発電であれば核分裂反応による爆発的な熱で。

もちろん「そんなん知らなくても生きていけるじゃん」「別にその仕事に就く人だけが知っていればよくない？」という意見もあるでしょう。
私も理科の指導をしているときに生徒から言われたことがあります。実際、前の職場では地理や歴史の知識を使うことはありませんでしたし、恐らくそのまま働き続けていたとしても使う機会はあまりなかったでしょう。
しかしながら、「知らなくても生きていける」というのはあくまで「結果」に過ぎないと思っています。
「知らなくても生きていける」のではなく、「生きてきた結果、使ってこなかった」だけなんですね。最初から「使わないからやらない」ってしていたわけではありません。

理科にしても社会にしてもそうですが、「勉強する」ことは「自分の道を広げる」ことだと思っています。
「どうせ将来使わないし…」とか思っている人は、自分の進める道を自らの手で潰しているも同然なんです。非常にもったいない気がしています。
勉強をすれば、多彩な道を歩める可能性が上がるわけです。

あなたの将来なんて、両親にも、先生にも、あなた自身にも分かりません！！
しかしながら、最終的に道を開拓できるのはあなた自身だけです！！

学習空間ブログではかなり重く書いているのであっさり目にいこうと思ったらこの体たらく…苦笑
ではまた今度(@^^)/

家庭教師、1対1指導をお探しなら学習空間プラス